Trabalho desenvolvido no âmbito das bolsas do PIBIC, PIBID ou PIBIT

A. Ciências Exatas e da Terra - 4. Química - 2. Química Ambiental

 

Júlio César Ribeiro de Oliveira Farias de Aguiar - UFPE

Camila Maria Benevides Machado - UFPE

Danielle Jerônimo de Freitas - UFPE

Eugênio Santana Viana - UFPE

Rayssa Suane de Araújo Lima - UFPE

Daniela Maria do Amaral Ferraz Navarro - Profa. Dra./Orientadora - UFPE

 

INTRODUÇÃO:

O uso de jogos, como recurso didático para o ensino e aprendizado de

forma mais lúdica e prazerosa, tem suas origens desde a época da Grécia

antiga. Podemos citar algumas vantagens como: A possibilidade de uma

aprendizagem mais rápida de conceitos, maior motivação para o trabalho,

melhor socialização em grupo e melhor rendimento dos estudantes.

 

OBJETIVO DO TRABALHO:

O objetivo desse trabalho é construir um jogo didático voltado para o ensino

das reações de combustão e seus problemas sociais e ambientais. O jogo

criado foi denominado a trilha do fogo, o qual relaciona os conceitos

envolvidos nas reações de combustão em suas regras.

 

MÉTODOS:

Foi aplicado um teste sobre reações de combustão para avaliarmos o

conhecimento dos alunos obtido através das aulas teóricas. Após isso

aplicamos o jogo. Há diferentes subjogos: o jogo da memória, onde os

alunos têm que associar os pares de combustíveis, comburentes e produtos

da combustão; o jogo de perguntas e respostas, em que os alunos têm de

escolher a alternativa correta entre três opções (cartas níveis: fácil, médio,

difícil e ninja); e o jogo de pescaria, onde os alunos vão sortear uma carta

para pegar o peixe correspondente e cartas curiosidades para os alunos

discutirem melhor. Após isso aplicamos um novo teste para avaliarmos o

conhecimento dos alunos após a intervenção lúdica.

 

RESULTADOS E DISCUSSÃO:

Os alunos apontaram uma melhora significativa na aprendizagem dos

assuntos de reações de combustão.

 

CONCLUSÕES:

Com este jogo se pretendeu tornar a aula de reações de combustão mais

lúdica e motivadora.

 

Instituição de Fomento: CAPES

 

Palavras-chave: sequência didática; reações de combustão; obras complementares